A jak Adaptacja

Jakie są zalety uważnej adaptacji? 

Dzięki dobrej, powolnej adaptacji, zmniejsza się ryzyko, że żłobek lub przedszkole staną się dla malucha (ale i dla rodziców) źródłem stresu. Wielu rodziców z niepokojem obserwuje moment, gdy ich Mali Ludzie zaczynają swoją przygodę poza domem rodzinnym. Tymczasem, wprowadzenie dziecka do nowego otoczenia nie musi być stresującym procesem. Poświęcenie czasu na adaptację to wymierne korzyści także dla rodzica, takie jak te przedstawione poniżej:

Zmniejszenie poczucia winy – wielu rodziców odczuwa poczucie winy, zostawiając swoje dzieci w żłobku lub przedszkolu. Obserwowanie, jak dziecko adaptuje się i czuje się dobrze w nowym miejscu, może pomóc w zmniejszeniu tych uczuć.

Zrozumienie potrzeb dziecka – proces adaptacji to również okazja dla rodziców do lepszego zrozumienia swojego dziecka – jego emocji, reakcji na stres czy sposobów radzenia sobie z nowymi sytuacjami.

Współpraca z nauczycielami – adaptacja to także czas na nawiązanie relacji z opiekunami lub nauczycielami. Jest to ważne dla tworzenia efektywnej komunikacji i współpracy w przyszłości.

W A kuku! nie zgadzamy się na:

– stres dziecka!

– stres opiekunów!

– wypłakiwanie dziecka z nadzieją, że „popłacze i się przyzwyczai”!

– wyrywanie dziecka z rąk opiekuna!

Jak wygląda adaptacja w A KuKu!?

W zamian proponujemy Wam powolną i uważną adaptację. Adaptacja w A KuKu! jest procesem, który wymaga zaangażowania i cierpliwości zarówno ze strony rodziców, jak i nauczycieli. Jego celem jest zapewnienie dziecku jak najłagodniejszego przejścia od życia domowego do środowiska placówki, co ma kluczowe znaczenie dla jego dalszego rozwoju. Adaptacja to powolne budowanie mostu pomiędzy bezpiecznym domem a nieznanym lądem, jakim jest żłobek czy przedszkole.

KROK 1: Po podpisaniu umowy otrzymasz od nas specjalnie przygotowany dla rodziców A kuku! e-book, zawierający najważniejsze wskazówki. 

W e-booku znajdziecie praktyczne porady na temat przygotowania dziecka do pierwszych dni w A KuKu!, informacje o sposobach wspierania dziecka w budowaniu nowych relacji z rówieśnikami oraz z nauczycielami. Dodatkowo, e-book zawiera zalecenia dotyczące radzenia sobie z ewentualnym stresem czy lękiem, które mogą pojawić się u dziecka podczas adaptacji, a także sugestie, jak utrzymać pozytywną komunikację z placówką, co jest kluczowe dla wspierania dziecka w tym ważnym okresie.

KROK 2: (dotyczy tylko Dzieci idących do Przedszkola) Następnie, na kilka dni przed rozpoczęciem przedszkolnej przygody, z  Tobą i Twoim dzieckiem spotka się nauczyciel z Przedszkola A KuKu! Spotkanie takie powinno się odbyć w miejscu, które dziecko dobrze zna i w którym dobrze się czuje. To od Państwa będzie zależało, czy zaprosicie nauczyciela do domu czy spotkacie się np. w ogrodzie, na przydomowym placu zabaw – ważne żeby dziecko w tym czasie nie miało zbyt wielu rozpraszaczy i mogło skupić się na spotkaniu z nauczycielem. Jeśli wolicie, takie spotkanie może też się odbyć w przedszkolu, po godzinach pracy placówki. Takie krótkie spotkanie to okazja do poznania się, wręczenia dziecku oficjalnego zaproszenia do przedszkola. W trakcie spotkania dziecko wybiera sobie też znaczek/piktogram, którym będzie się posługiwało podczas pobytu w przedszkolu.

Jak wyglądają pierwsze dni dziecka w przedszkolu?

KROK 3: Teraz przychodzi czas na właściwą adaptację. Ten etap oparty jest o model berliński, stosowany z powodzeniem od lat w europejskich przedszkolach. Zakłada on powolne, stopniowe wprowadzanie dziecka w świat przedszkola.  Więcej o tym modelu przeczytasz tu: LINK. 

Zakłada on 4 etapy wprowadzania dziecka do przedszkola:

1. Faza podstawowa: rodzic/opiekun jest cały czas obecny, ale to nauczyciel inicjuje kontakt z dzieckiem. Ma to na celu zbudowanie zaufania i więzi z dzieckiem.  Ten etap trwa tak długo, jak jest to konieczne. To rodzic i nauczyciel decydują o długości tej fazy. Należy pamiętać, ze dzieci mają różne potrzeby. 

2. Próba separacji:  po kilku dniach następuje moment, kiedy rodzic na krótko opuszcza salę, by dać dziecku możliwość zaznajomienia się z byciem w przedszkolu bez jego bezpośredniej obecności, jednak towarzyszy dziecku podczas karmienia, załatwiania potrzeb fizjologicznych. Czas takiej rozłąki wydłużany jest powoli i stopniowo.

3. Faza stabilizacji:  w tej fazie to nauczyciele przejmują opiekę podczas posiłków, zabawy czy wychodzenia do toalety. Rodzic stopniowo zaczyna schodzić na dalszy plan, nadal jest obecny, ale z dnia na dzień stara się być coraz mniej aktywny, pozwalając dziecku na nawiązywanie większej ilości interakcji z rówieśnikami i nauczycielami.

4. Faza końcowa:  w tej fazie, Drogi Rodzicu, możesz opuścić mury przedszkola, jednak dobrze będzie jeśli będziesz cały czas pod telefonem, w bliskiej odległości – tak aby móc reagować w przypadku jakichś niepowodzeń. 

Jakie są zasady adaptacji w A KuKu!? 

1.  Współpraca z rodzicem: zakładamy bliską współpracę przedszkola z rodzicem. Jest to kluczowe dla zapewnienia dziecku poczucia bezpieczeństwa.

2. Stopniowe wprowadzanie zmian: dziecko nie jest rzucone na głęboką wodę, lecz stopniowo wprowadzane w nowe środowisko.
3. Szacunek dla tempa dziecka: każde dziecko jest inne i ma swoje tempo adaptacji. W A kuku! szanujemy się te różnice.
4. Budowanie relacji: dziecko ma możliwość nawiązania relacji z nauczycielem i rówieśnikami zanim zacznie przebywać w przedszkolu bez rodzicaK.